臺北市大同區公共藝術---1校園區/捷運站區 @ weng3309的部落格額

1校園區/捷運車站區

作品名稱： 聚水成淵

作者：林舜龍2008

設置地點：台北市大同區承德路二段235號/成淵高級中學校門口

説明：

以竹簡陽刻雲、水、龍紋於上下兩邊，另陰刻成淵校史文字於上。正是：聚積土石成山成淵，興學教學樹木樹人，蓽路藍縷以啟山林。後人當思創建不易守成尤艱，一心向學毋忘根本。

作品名稱： 游於藝者

作者：林舜龍2008

設置地點：台北市大同區承德路二段235號/成淵高級中學綜合教學大樓門口

説明：

以動態的滑板少年喻躍動如風，靜的竹簡柔和水流意象喻聚水成淵。學問從細流匯集而江海，兩者構成對比又調和之藝術形象，寓意成淵學生文武雙全，兼具學養品格與青春躍動。

作品名稱： 地圖

作者：黃文慶2002

地點：長安西路37之1號建成國民中學／川堂

説明：

藉由一系列藝術課程設計，引導全校師生參與公共藝術的創作，讓在地的學子以特有的個人「地圖」，呈現出成長中的鮮活紀錄，也體認到自我實現的可貴。在他們參與「地圖」的創作過程中，會發現與同學間的異同；與老師、學校的互動；以及與藝術工作者的對話等多層教育意涵。期待本作品設置後，使學校和社區強化與在地的聯結關係，且因關懷身邊事物，近而珍惜周遭環境。

作品名稱： 智與樂

作者：胡復金、葉懷元、胡毓倫2005

地點：大同區昌吉街97號延平國民小學

説明：

以紅、黃、藍三原色及現代感的人體造型，將藝術性推到「純粹」、「前衛」，裝飾味濃厚的創作。

作品名稱： 書香樹人

作者：

地點：臺北市大同區哈密街47號大龍國民小學 -- 北側門

説明：

作品主體設計為具功能性圍籬藝術。在此入口設計融入了場域精神與美學符號：由開卷有益的雙開北側門入口，將「大龍」漢字以大手牽小手一同成長趣味性，以及佾生舞蹈意象，當側門開啟猶如進入童話世界般的情境。其次，將樹人書院票書香、「廟、學、宮」意象、快樂學習、師恩如水等視覺語彙，融入於大型的圍籬藝術。進入校園後反瞻此作品，則有逆光剪影的藝術，使空間具有視覺穿透性及場所精神氛圍。創作素材選用歷史古蹟與深層文化意象與純樸表現，結合校園充滿活潑樂觀鮮明色彩，將鄰近周邊新舊建築與文化景觀併置，盼此作品得以煥然一新面貌。

作品名稱： 大龍的藝想視界

作者：不詳

地點：臺北市大同區哈密街47號大龍國民小學 -- 五號梯及牆面

説明：

作品設置包含五號梯及外牆，藉由周邊窗框延伸出虛實相映的「視窗」，在大面積的外牆壁面為作品主體，設計了猶如巨龍活躍在此空間般，讓空間的層次變化，產生童趣以及無限的想象空間，本設置點作品並包含功能性的街道家具及遮陽、遮雨功能的創意立體造型藝術。期盼藝術作品能更親民，同時發揮潛移默化之作用。整體作品解讀：由草地上的街道家具一孕育成長：表現在文藝底蘊裡發芽的校園書，坐臥之間快樂學習成長；其次，壁面－學習成長與樂趣：充滿著無限想像空間，遨遊之間無限的學習；延伸至左上方一師恩與呵護，呈現師恩猶如佈施者呵護每一位孩童。

作品名稱： 躍大龍‧樂學園

作者：不詳

地點：臺北市大同區哈密街47號大龍國民小學-- 校門入口西側綠地

説明：

校園是孕育學子承載夢想的母鑑，公共藝術「躍大龍‧樂學園」傳承校園的治校精神，保留校園記憶以藝術打開角落空間，創造一條與自然對話的快樂路徑；穿越佈滿夢想的書本門；傳統美學的符號創造校園的邊界，舞台衍生樂園未來的表演場。這裡有4Q寶物，分別是「開心綠小徑」(EQ情緒商數)、「夢想之書」(CQ創意商數)、「成長印記」(AQ逆境商數)和「未來舞台」(MQ道德商數)。交織校園的過去、現在和未來。公共藝術的「藝術萌芽創作營」將與校園師生一同創造大龍寶物，讓珍貴的童言童語和成長學習透過陶的材質印記在校園中，與自然一起呼吸，學習大地的精神，編織快樂的童年，乘載學子們的夢想；讓每個小朋友在大龍起飛，迎向更高更遠的境地。

作品名稱： 阿爾卡迪亞星球的訪客-來運動吧！

作者：不詳

地點：大龍街51號大同國民小學運動中心西側出入口(出入口上方鋁包板)

説明：

藝術家創造了一個簡單的腳本，一群虛擬的星球訪客，藉著不同的姿態巧妙地融合於環境中。自由的運用不同的材質和鮮活的色彩，期待民眾可以從藝術創作中體會色彩及造型的魅力。隨處充滿令人驚喜的機智和幽默，刺激校內的學子和路過的民眾發揮想像來解讀這組「來運動吧！」的作品。藝術家創造了一個簡單的腳本，一群虛擬的星球訪客，藉著不同的姿態巧妙地融合於環境中。自由的運用不同的材質和鮮活的色彩，期待民眾可以從藝術創作中體會色彩及造型的魅力。隨處充滿令人驚喜的機智和幽默，刺激校內的學子和路過的民眾發揮想像來解讀這組「來運動吧！」的作品。

作品名稱： 夢想起飛

作者：不詳

地點：大龍街51號大同國民小學運動場跑道盡頭區域(圍牆旁花圃通風口)

説明：

作品是一位活潑可愛造形的小朋友，充滿喜悅心情，手裏正拿著吹泡泡瓶與泡泡圈，正大口噴出一個接一個泡泡，飛向天空。泡泡飛升到天空化為無形，我們吹著它的時候，心裏多麼希望，泡泡吹得很大，飛得遠遠的，而且是不會消失、破掉的，會隨著風在空中飛舞，佈滿天空，飛過校園，飛過對面街道，飛向天空，飛過都市飄過海洋，到達心中心儀的地方。

作品名稱：出發點。

作者：王幸玉2010。

地點：臺北市大同區民權西路223號B1/捷運大橋頭站大廳穿堂處。

作品簡介：

大稻埕在歷史上是個重要的出發點之一。人們在這塊土地上，創造出一種濃厚的文化特色與深刻的歷史痕跡。在捷運通車之後，期待大橋頭站能為大稻埕地區，變成一座新世代的出發點。

作品名稱：物件故事。

作者：朱芳毅2010。

地點：臺北市大同區民權西路223號B1/捷運大橋頭站大廳穿堂處。

作品簡介：

這是由2009年度大橋國小六年級學生創作出屬於他們自己的物件，代表著屬於他們自己的故事。物件是依附情感的一種媒介，它可以傳達人的主觀意識，使人產生記憶、情緒、想像等的一種影像。在本作品當中，一個物件代表著一個故事，顯示出人們對於大稻埕一帶的記憶。此外也包含著新與舊的交流，使得故事得以不斷累積。

作品名稱：大河再舞。

作者：洪天回2010。

地點：臺北市大同區民權西路223號B1/捷運大橋頭站大廳穿堂處。

作品簡介：

在歷史上，淡水河岸開港通商，因此帶動了大稻埕地區繁榮。後來因為陸上交通日益發達，使得大稻埕一帶日益衰落。在捷運通車之後，期待都市的繁榮景象能再現。

作品名稱：搖籃。

作者：蔡宗隆2010。

地點：臺北市大同區民權西路223號B1/捷運大橋頭站大廳穿堂處。

作品簡介：

本作品主要表達教養和教育的含意。主要運用胚胎與母體之間的關係，象徵教養的功能，以及其人文關懷。在本作品中，母體包圍著胚胎，可提供豐富的養份；學校具有教育功能，可傳授知識與技能，因此成為一座巨大且抽象的搖籃。讓每個孩子都能夠健全的成長與發展。

作品名稱：雙連‧行遠

作者：井婉婷、楊弼方1996

地點：臺北市大同區民生西路47號./捷運雙連站穿堂層

作品說明：

隨著淡水河港口商船的遠揚，雙連一度興盛的貿易漸行漸遠地沒入歷史的長河裡。年代符號的連綴，包藏了史實的遷衍，藉由時間的傳遞，表達「雙連‧行遠」。此名為「雙連‧行遠」之作品以年代紀事表之方式表現，能充份反應雙連地區歷史的變遷。不但讓人緬懷雙連的過去、看到雙連的轉變、更讓人前瞻雙連的未來，這樣貫穿古今的手法象徵捷運為雙連帶來之新風貌，更開啟了國內公共藝術的新時代。