基隆市公共藝術作品-----1校園篇-2－weng3309的部落格額

名稱： 暖暖圈

地點：暖暖區源遠路20號基隆高中

作者：陳愷璜2011

説明：

校園「暖暖圈」動線，係以環境概念作為藝術創作發想，引入暖暖特殊氣候與人文特徵，使基隆高中校園建築與師生之間的關係更為緊密。運用藝術家與師生共同參與「創作工坊」凝聚之造型元素，作為校園參觀動線的三個節點參考，藉以提升校內人際互動的新校園文化。

名稱： 樂章─動力音符展翅欲飛

地點：暖暖區源遠路20號基隆高中

作者：洪志成2008

説明：

以動力音符躍升飛越的「樂章」為創意理念，〝動力、成長、躍升〞為主體架構，在〝動力迴旋〞的音意與音符能量激盪下，由小而大、由下而上的四個鏡面不繡鋼形體（小圓、中、迴旋、大橢圓形），虛實結合，光影變幻（小）、意識轉變於韻律線條動能中（迴旋），內帶鏤空或穿透不規則的流動線條與形體，猶如變形蟲般（中）造型，建構出〝變化與穿越〞（大）的形式意象。讓整體作品內在意義和形式造型，於大小、疏密、鬆緊、強弱、快慢韻律空間上，感知意識出質地清晰和明亮的愉悅氛圍，如樂章般或跳躍音符於基地建築物外牆空間中，漸次遞增、增強，在主體波浪動能線條的引動下，產生躍升飛越的牽引力量，積極地向上延伸擴展。

名稱： 勁風、厚浪、浮雲、黑潮

地點：中山區文化路162號中山高級中學（行政大樓、國中部前棟及圖書館通道平臺）

作者：黃耿茂2010

説明：

本公共藝術係根據基隆地區特色而作，表現東北季風、厚浪、黑潮與浮雲這四項要素，協力將校園建築推動前進。基隆地區常見的自然生物是旅程的伴侶，升起的老鷹則象徵校內的莘莘學子，迎曦啟航。校內師生可以在雲椅上，充分沉浸於這一片能量的場域中。

名稱： 天行健君子以自強不息

地點：中山區文化路162號中山高級中學（教學大樓川堂）

作者：呂淑珍2004

説明：

人文、科學、太空、星座、宗教、藝術、語文、天地萬物、晝夜星辰以及太空軌跡。心生喜悅，學習成長；如大樹之茁壯。

名稱： 海神樂章

地點：信義區東信路324號基隆女中

作者：陳麗芬2012

説明：

海神踩著朝日而來，一手捧鮮花，一手以楊柳牽引著洋流，為基隆帶來豐富的漁獲，和滿滿的生機。

名稱： 季風的禮物

地點：七堵區堵南街20號基隆特殊教育學校

作者：黃耿茂2009

説明：

季風的禮物：根據基隆當地的天然環境特色為出發，設計出雲、風、水和幸運草的符號意象，從東北季風的吹拂、雨水的匯集及給大地帶來生命的蓬勃發展，這一切元素也象徵著大自然孕育生命的意涵。

名稱： 雨的祝福

地點：七堵區堵南街20號基隆特殊教育學校

作者：黃耿茂2009

説明：

利用幸運草圖象於立體的座椅設計上，一個一個的座椅從地面突起發展，表示生命向上更進一步的力量。並賦予春夏秋冬四季二十四節令的意涵，並以高音符螺旋圓曲狀的排列法，隱喻與自然生命的相呼應及生生不息。

名稱： 儀態萬千話海風

地點：中正區祥豐街246號基隆高級海事職業學校

作者：梁任宏2009

説明：

作品擷取風帆造型，利用風舵原理，成為一做巨型的風向儀來與風對話，建立順勢而為、彼此相應的基本觀念，也象徵著讓風指引我們走出亂流的迷藏。六分儀則是海的對話系統，即使科技發達的今天，衛星定位系統先進而準確，六分儀仍是船上必備的定位器材。六分儀使迷航的船隻找到自己的位置，找到目標的方向。六分儀所表現的態度總是那麼從容、優雅，一舉手一投足改變了刻度上的符碼，也讓世界整個轉彎，引領船隻航向另一個充滿希望的目標，指向璀璨多變的未來。

名稱： 北海之鯤

地點：中正區北寧路2號海洋大學

作者：陳健2011

説明：

「北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之雲……摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。」鯤形地景連結似鵬鳥展翅的朱銘銅雕，呼應《莊子．逍遙遊》中的「化鯤為鵬」，表達向外開拓的學風。作品以花崗石雕佈設出三條聚焦於海大精神地標的地景軸線。