臺灣大學校區導覽1---校園公共藝術篇－weng3309的部落格額

在臺大校園的許多角落，都有著奇特的公共藝術建築，這些都是由知名的創作者，所留存的藝術作品，可惜很少受到路人或是學生的注意，實在枉費了藝術家們的心血及學校當局所付出的高額經費，而且讓這些創作逐漸隨著時光消逝或棄置，也真令人不捨，就讓我替它們抱怨吧。

1《捷》林良材2004

尺寸：350 × 300 × 500 cm

材質：銅

地點：綜合體育館鄰新生南路綠帶

作品說明：

運動精神的最高原則為不斷跨越極限，追求止於至善。漫漫人生亦險阻重重；人活著需設法超越，使生命更有意義。

2《速度的藝術》莊普2004

尺寸：600 × 400 × 400 cm

材質：混和媒材(不繡鋼、霓虹燈，冰刀溜冰鞋等)

地點：綜合體育館一樓大廳

作品說明：

以運動所產生的速度變化為創作構想，追求動力速度的美感經驗；作品以懸吊性的立體雕塑及平面繪畫的倒影相互產生的視覺趣味，其符號表現搭配金屬的質感與霓虹燈管的現代感，整件作品具當代藝術內涵。

3《奧林匹克》黎志文2004

尺寸：500 × 1200 × 7600 cm

材質：白花崗石

地點：綜合體育館前廣場

作品說明：

希臘式的柱子，代表發源於希臘的奧林匹克運動精神；花崗石平台中的四個植樹圓形，與廣場中的圓環合組成象徵奧林匹克的五個環，而山巒起伏的造景意味著人類與大自然的融合相處。

4《斷象》楊偉林2005

尺寸：310 × 180 cm

材質：棉線、化學纖維、鐵件

地點：新月台一樓室內空間

作品說明：（但本件早期作品似乎已經不存，由於新月臺一樓部分已經改建。）

5《管窺》楊偉林2005

尺寸：70 × 70 cm，1組三件。

材質：棉線、化學纖維、鏡面不鏽鋼

地點：新月台三樓室內空間

作品說明：

生命是管狀的、我在井底，閃爍、驚豔、獵取、想像。以鏡的反射照看，以月的形體封存。

6《知識轉向》陳龍斌2005

尺寸：270 × 165 × 165 cm

材質：生鐵、玻璃、大理石

地點：新月台旁廣場

作品說明：

數千年以來，「書」承載「知識」的角色已被改變，同時人類也改變了對生命的思考方式。

7《用心帶領》陳正勳2005

尺寸：主體：50 × 250 × 770 cm，圓球：直徑70cm（1件）、直徑60cm（3件）

材質：鑄銅、陶、不鏽鋼

地點：新生南路地下停車場上方綠帶

作品說明：

「用心帶領」是一個以「人本」為出發點，具有現代風的街道傢俱，象徵臺大人以運動家風範，帶領社會邁向更美好的生活。不鏽鋼球滾動般地設置在街角廣場邊，表現出不斷前進的活力；問號造型的銅座椅隱喻求知的動力、追尋宇宙的歷史意義和人文內涵，創造校園新視野，讓開放的行人空間成為一個充滿藝術氣息的地方，也為現代都市的生活開創了一個「心」的空間。

8《太極》朱銘1991

地點：文學院旁太極池

9《教室裡的地球》劉國滄2012

尺寸：1750 cm × 1565 cm × 273.9 ㎡

材質：金屬、壓克力、顏料等複合媒材

地點：博雅教學館東側走廊

作品說明：

以「世界公民」之理念為出發點，具體呈現於空間中。以白色鐵條形成立體的單消點透視圖畫面，與平面的線條共同呈現出立體與平面交錯的浮雕效果。縷空的視覺效果不僅成為室內空間的延伸，也意圖將封閉的學習環境轉變為通透無邊界的教室，期望大學教育能以宏觀的角度和世界社會、自然生態有所呼應。

教室線性浮雕造型的正中央，以LED燈形成立體地球，五大洲的光影輪廓形成地球旋轉效果，暗示大學生應該關懷國際社會，並再次強調大學教育對環境議題的重視，作為一個新世代的「世界公民」。

10《鼎》許維忠2009

尺寸：高450cm

材質：銅

地點：原子與分子科學研究所

11《分子之間》杜俊賢2011

尺寸：520 × 340 × 200 cm

材質：石

地點：化學館與原子與分子科學研究所間廣場

作品說明：

化學世界何其大，施展魔力變技法；氫氧碳氮矽與氫，分子之間任你搭。

12《狀態之間》陳健、蔡淑瑩2012

尺寸：直徑 300 cm ，一組兩件。

材質：不鏽鋼

地點：化學館一樓大廳

作品說明：

或站、或走、或動、或跳躍，看似隨意的試管，組構成不同的「姿勢」(知識)，而圓中逸散的飛躍，環裡溢流的舞動，說明著跨越學域的研究與知識的整合，在訊息傳遞與匯流的空間點，走向不確定的「狀態之間」，迎接著碰撞後令人期待的未來。

13《圓滿同心》王秀杞2005

地點：應用力學研究大樓戶外中庭

作品說明：

銅雕其意象徵地球村協和圓滿，各種族彼此同心，並藉此希望我們立足臺灣、放眼天下、圓滿同心。

14《閱讀的小女孩》王秀杞2005

尺寸：55 × 55 × 75 cm

材質：青銅

地點：資訊工程德田館旁綠地

作品說明：

小女孩安靜在樹下閱讀，專注的神情帶幾分傲氣，散發著一股書香的喜悅。凡路過此處者，莫不停下匆忙的腳步，寧賞那份靜謐閒適的氛圍。創作是有形的呈現，分享是心境的芬芳及生活的充實。

15《太極系列—撥雲見日》朱銘2006

尺寸：88.3 x 55.4 x 52.7 cm

材質：鑄銅

地點：博理館大門右側

作品說明：

朱銘「太極系列」展現東方太極拳內運的氣與外顯的勢，是一種超越文化與地域限制的國際藝術語言。其中第十招式「撥雲見日」意喻衝破黑暗重見光明、或喻疑惑消除，心中頓時明白。

16《社會科學院》伊東豐雄2013

地點：社會科學院

作品說明：

建物由傳統格子狀、簡潔直線造型，並大量採用特級清水模建築工法的教育大樓，及一座顛覆傳統建築手法、仿效大自然繁衍生長法則如森林般的圖書館組合而成。整體建築與周遭綠蔭巧妙地融為一體。

17《幻獸》陳玟吟2005

尺寸：45 × 35 × 35 cm（16件）、60 × 35 × 35 cm（8件）、80 × 35 × 35 cm（1件）

材質：陶、釉、混凝土

地點：獸醫系三館戶外開放空間

作品說明：

可親性之造形與擬象化，充滿無限的想像空間。金字塔般的排列方式，散發神秘的力量；象徵醫者蘊藏的能量，探索著自然界的奧秘。

18《知識園》賴純純2011

尺寸：知 to know 258 × 55 × 255 cm，識 to understand 243 × 81 × 40 cm、210 × 70 × 40 cm、96 × 59 × 40 cm

材質：鏡面不鏽鋼、花崗岩

地點：霖澤館弄春池

作品說明：

「知」是智慧「識」是學習，知識是一種積極的能量，獲得知識背後的動力，也許是助人，也許是端正法紀，這都是激勵學生學習的正面能量。作品以「知」之字形投影為元素，隱約中如「知」字的草書。代表的是求知精神與明白的境界，勉勵法學院的學子們，體察社會，以法律專業服務社會伸張正義。

19《梯》許禮憲2007

尺寸：L150 × W270 × H550 cm

材質：青銅

地點：明達館前綠地

作品說明：

以臺大建築特色圓拱為雕塑的結構元素。四個相同的組件，用不同的高度與角度，構成一件多重律動之造型。從單一的方圓狀造型，經結合而成為一件完整的雕塑。由律動的斜線最終成為直線，代表誠信正義、不偏不倚、循序漸進的處事態度。象徵學生經學校教育後而有了規矩，優秀的學子，於協力整合後，將可成就一番事業。

20《民以食為天》許慧娜2005

尺寸：180 × 220 × 5 cm

材質：鐵片、木材、金屬罐、玻璃瓶

地點：食品科技研究所

作品說明：

呈現如同罐頭製作，由平板的鐵或鋁片，經過充填、封罐及殺菌等步驟而成為可保存且可口的成品。瓶瓶罐罐的誕生，生生不息，滋養大眾。另外，在鐵片上鑲入以雷射切割，擷取懷素行草「民以食為天」的字體，使作品之意涵更為彰顯。

21《飲水思源》陳正勳2002

尺寸：190 × 90 × 95.8 cm

材質：黑色花崗石、噴砂玻璃

地點：尊賢館前地坪

作品說明：

以石質展現明確簡約的現代風格，厚實文字線條透露吳尊賢先生百折不撓的性格，方體柱型在文字延伸行體下，產生交錯的塊面與有趣的陰影，整體顏色是黑色石材，內斂而沉穩，四個面分別有噴砂玻璃配合字形筆畫、塊體的轉折，形成豐富節奏。

22《記憶之門》黃文慶2005

尺寸：300 × 250 cm，共5件。

材質：彩色玻璃、鋼材

地點：學人宿舍

作品說明：（學人宿舍已經拆除改建，故本件已經不存。）

23《邀請》福德列克．歐迪 Frederic Oudry2005

尺寸：300 × 250 cm，共5件。

材質：馬賽克磁磚、粗陶土瓷磚

地點：學人宿舍

作品說明：（學人宿舍已經拆除改建，故本件已經不存。）

24《數碼與軌跡》許禮憲2012

尺寸：數碼─L 200 × W100 ×H 80 cm。軌跡─L 300 × W 150 ×H 100 × T 0.6 cm

材質：臺灣白化石、316不鏽鋼亮面板

地點：天文數學館入口處

作品說明：

作品以代表性的計算工具，算盤珠子與計算機的鍵盤為造型元素，象徵數學存在久遠與人類生活息息相關。出產於臺灣東海岸「東河」地區的白化石，具有抗熱功能。是戶外座椅的上好材質。以雷射切割同心橢圓，不同角度經圓心，首尾相連。錯開之後，形成立體有如太空星體運行的軌跡，使用高面板，意在作品可以引入玄關建築之色彩，讓作品融入空間。