臺北市南港區公共藝術作品-3校園篇－weng3309的部落格額

名稱：後浪、前浪

作者：李國嘉2001

地點：興中路 29 號南港高工舊集合場

作品説明：

教育的目的在於培養更好的下一代，就如同“後浪推前浪”。作品中，前浪手印陶是以校長及教師們之手印燒製而成；後浪則為學生們的手印燒製而成，作為“推動”的象徵。凌空躍越的水珠，漾於其間，串聯著前後浪湧，不斷推進。願這些綿延不絕的浪能繼續激起教與學更大的互動力和責任感。

名稱：每天心中開出許多花

作者：李國嘉2003

地點：興中路 29 號南港高工圖資大樓走廊(非校園開放區)

作品説明：

人在生活中每天都可以發現許多美好的事物，它們新鮮、活潑、亮麗、繽紛，就如同上帝為大地所創造的花朵一般。當您進入此一長廊時，這些花朵就會為您而綻放。 “ 每天 ”是持續的祝福。 “ 心中 ”是心靈深處。 “ 開出 ”是動態的，是無中生有，有中生強。 “ 許多 ”是豐富的收穫。 “ 花 ”是生氣與活力的象徵。這是期許，是鼓勵，也是祝福 ------為經過這個空間的您！

名稱：「孕育化成」組曲－育成之柱

作者：李光裕2003

地點：重陽路366號育成高中圍牆東北區

作品説明：

柱上圖像以浮雕表現，圖像包含文史、音樂、美術、山川自然、日月天文、南港歷史記憶等圖像，結合了育成高中教育內涵，貫穿成一幅似山水意境之柱。

名稱：「孕育化成」組曲－允文

作者：李光裕2003

地點：重陽路366號／育成高中前川堂區壁面

作品説明：

浮雕圖像以文藝中之舞蹈、音樂、書法、藝術、花藝、南港茶葉產業文化等代表寓樂於教，作品饒富東方風格。

名稱：「孕育化成」組曲－允武

作者：李光裕2003

地點：重陽路366號育成高中前川堂區壁面

作品説明：

作品風格寫意、強調運動中之動態美。

名稱：「孕育化成」組曲－育成共榮

作者：李光裕2003

地點：重陽路366號育成高中校門口

作品説明：

以雙手相握圖像，象徵育成高中與南港高工、社區居民之互動、互助、共生、共榮之意。

名稱：新後山埤桃花源

作者：李岳庚/古采陶藝工作室2009

地點：東新街108巷23號成德國中 1. 大門口右側 2. 校門左側水池邊

作品説明：

「十年樹木，百年樹人」以樹的造型為本案主要設計元素，來表達學校教育的重要性，如噴泉般的樹造型也與本區舊地名「後山埤」產生連結。並與南港區花──「桂花」意象相結合，此外，以如愛心的花瓣造型結合豐富色彩馬賽克來表達學校願景：建立「陽光、希望的成德」發展「愛與榜樣的學校」。盼望本公共藝術設置成為學校藝術人文教育新資產，讓美學種籽播灑於成德國中，並於社區中萌芽成長，成為營造社區藝術景觀的起點，祈以帶動「南港亮起來」之風及地區藝術新版圖。

名稱：未來之光

作者：張乃文

地點：惠民街67號南港國小校門穿堂

作品説明：

光亮的智慧之樹，吸取南港國小NPKS教育理念的光彩，轉化成樹上的結晶，折射出七彩璀璨光芒，隱喻了教育成果的通透純粹本質，在教育中的循環回饋狀態。EDU太空船，帶領著理性啟航使命。穿越理性科技與感知人性的高牆，追尋宇宙般的開闊世界。此公共藝術作品以基礎教育的本質為期許，名之為「未來之光」。

名稱：在轉角處相遇

作者：楊尊智

地點：惠民街67號南港國小中庭／旋轉樓梯間（非校園開放區）

作品説明：

科技無所不在，也許在下個轉角處與我們相遇。它是如此簡單、如此自然的在我們生活中陪伴著我門。作品透過想像的圖像，回應真實世界中孩童心中那無法限制的世界。

名稱：夢想起飛

作者：季行藝術工作室／歐志成/葉茗和/彭志煌

地點：惠民街67號南港國小活動中心南側牆面

作品説明：

校園是培育新生代的地方，教育給孩子們知識，端正他們的品格，也給他們更開闊的眼界，讓他們找到希望，看到未來。南港的城市型態近年由工業城市轉行蛻變成軟體科技的智慧園區，整個城市在進步，教育的幼苗也正在茁壯「夢想起飛」結合拼圖與天燈造型，在創作意涵上，拼圖象徵逐步的累積自我磨練及努力；天燈則充滿希望的迎向天空，並以城市夜景的圖像做為襯底，反映出新南港的城市印象。圖面上的視覺意象，期望營造一種希望冉冉而上的感受。全幅作品以玻璃馬賽克拼貼作為素材，並刻意打破既有版面侷限。其中牆面下方也作構圖的配置，以南港的區花”桂花”為主題，彰顯地方特色。在創作元素中小單位的拼圖造型（約一百幅），計畫由南港國小的師生共同參與製作，由小朋友的角度，來呈現他們自己的夢想。象徵著一個個成型的夢想，在師長的教育及栽培，可以像堆積的拼圖，一步一步的實踐自己的夢想。透過師生共同參與製作，讓這件校園公共藝術，可以得到認同和親近，並在製作過程中，達到藝術教育的效果。預期是一件由設置學校師生及創作者共同參與完成的校園公共藝術。

名稱：向陽組曲

作者：李昀珊

地點：惠民街67號南港國小二樓平台（非校園開放區）

作品説明：

以樹苗成長的意象，將種子、陽光和空氣的對話，創造一個校園新地標。迎向朝陽的植物站立在廣場的角落，頭頂著天，腳踏著地；不斷地向上伸展，吸收日月的精華。欄杆上的植物像小朋友吸收校園裡的養分一樣，在空間中學習、磨練，快樂地成長。豐富的色彩與材質的呼應讓作品空間融合；並循著太陽的光線，反應小朋友的天真無邪，在向陽樓前吟唱一首成長快樂的向陽組曲。

名稱：快樂成長－小樹苗

作者：吳建福

地點：惠民街67號南港國小戶外圍牆東南角落

作品説明：

以生命成長的樹苗為創作發想，結合自然的造型及豐富的色彩，呈現小學教育多元的重要性。展開的葉子就像是伸出雙手去迎接未來與擁抱友誼，高中低的造型代表小學中不同年級的象徵；他們一同在土地成長，一同在校園中學習，在此和諧的相處，快樂健康的成長，並向未來的理想努力向前。

名稱：玉成四季－A.成長調色盤

作者：李昀珊

地點：向陽路31號玉成國小仁愛樓出入口與穿堂區域

作品説明：

四季的時間流轉就像學子們在校的學習歷程。「成長調色盤」以畫框框出童年的成長色彩。天上的雲朵、鳥兒與飛舞的蜻蜓和蝴蝶及地上的樹苗是一幅小朋友成長的記憶。走進穿堂的「四季隧道」，則是玉成學子們獨有的秘密基地；夢想陶板、七彩陶塑加上春夏秋冬的畫廊和裝置藝術空間，都將是滿載學生無限創意的「調色盤」，讓成長與夢想的記錄軌跡成為玉成四季最精采的一章。

名稱：玉成四季－B.育成之光

作者：李昀珊

地點：向陽路31號玉成國小四維樓入口區（非校園開放區）

作品説明：

永恆的四季循環如同萬物在大自然中生生不息的軌跡，就像玉成國小六十幾年來不變的愛與關懷。學生在師長的照護下，快樂無憂的孕育知識的茁壯；更在多元發展下，盡情揮灑出每個人最獨特的生命色彩。如同層層山岳上的太陽和繽紛彩虹所散發的生命力；展現「游泳」、「體操」、「運動」、與「美術」，都是玉成國小「育成」的榮耀之光。