名稱：成長與教育
作者：高燦興2002
地點：文德路200號内湖高中第二棟及第三棟校舍間
説明：
本作品屬於現代鋼雕的裝置藝術，由3件作品組合成套。象徵著現代雕塑的意義，並且隱喩著「學校教育」是在培養學生成為各別不同的身心健全國民。它更顯現出內湖高中的優良教學精神。
名稱：大地之心+意象之球
作者：李天鐸2005
地點：康寧路三段220號南湖高中／中央主軸區川堂
説明：
在空間地圖上畫出一條線，空間詩意的感性線條而起，高感性方能支撐起高科技文明，詩的精密緊湊可重新創造已浮濫的日常語言，建立共同記憶的新色彩，校園空間成為學習成長的基調與過程，傳遞生命能量，綻放校園詩心。
名稱：生命之環
作者：李天鐸2005
地點：康寧路三段220號南湖高中／中央主軸區二樓
説明：（位在校園非開放區）
天地之圓，破與立，立於無形，給校園空間壹首歌。
名稱：光之城市
作者：李天鐸2005
地點：康寧路三段220號南湖高中／中央主軸區中庭
説明：（位在校園非開放區）
天的殿堂，青春，歡顏人間。
名稱：超越之道
作者：李天鐸2005
地點：康寧路三段220號南湖高中／中央主軸區操場
説明：
大地記憶，觀照，導引無界。
名稱：日出
作者：黎志文2005
地點：康寧路三段220號南湖高中／活動中心牆面與廣場
説明：
作品主體有二，一是活動中心二樓外牆象徵「天空」的色陶板，整體用藍色呈現，會出現漸層的藍色，由下而上，出現一片美麗的藍天。二是在建築物前有一「日」字型石雕，放置在大型石座上。
名稱：鱗鱗波光－水波
作者：台揚工程設計有限公司/陳昌明2005
地點：康寧路三段220號／南湖高中南北中庭區牆面
説明：（位在校園非開放區）
以風為自然動力，南北中庭以對稱式或非對稱式的美學結合水平與垂直的力學原理，表現水波的動感，以南北中東側牆面為設置點，每個中庭都有一組多件呈現，組裝內水波與三稜鏡。
名稱：鱗鱗波光－魚型雕塑
作者：台揚工程設計有限公司/陳昌明
地點：康寧路三段220號／南湖高中南中庭二樓廣場
説明：（位在校園非開放區）
以不鏽鋼烤漆之魚型雕塑，及運用科技之思考，以風為水之觀念，使中庭因動態的造型賦予空間驚訝的變化，具有輕鬆優游的視覺享受。
名稱：鱗波光－悠游的魚
作者：台揚工程設計有限公司/陳昌明2005
地點：康寧路三段220號／南湖高中活動中心二樓西側牆面
説明：（位在校園非開放區）
從窗外飄進來的落葉，變成悠游在空間的魚，穿過門扇游向大海。
名稱：鱗鱗波光－人、魚
作者：台揚工程設計有限公司/ 陳昌明 2005
地點：康寧路三段220號／南湖高中活動中心三樓西側牆面
説明：（位在校園非開放區）
自高處俯看的視點，描繪一個人自長廊走向一扇門，而人影居然是一條魚。
名稱：鱗鱗波光－隧道
作者：台揚工程設計有限公司/陳昌明2005
地點：康寧路三段220號／南湖高中活動中心四樓西側牆面
説明：（位在校園非開放區）
牆面兀自出現隧道，另一頭是藍天白雲的魚形出口，使牆面具有超現實意境。
名稱：躍動種子
作者：台揚工程設計有限公司2005
地點：康寧路三段220號／南湖高中校門及操場等處
説明：
透過環境標誌的整體識別系統運用，讓學校產生文化動力。校徽應用在識別證、座位牌、獎座、便條夾、筆記本與紙杯等，甚至學生的制服，學校的旗幟，公布欄課表裝置等，俱是學校整體意象設計規劃的成果。
名稱：飛鳥
作者：蒲浩明2005
地點：環山路二段100號麗山高級中學／校門口左側水池圍牆
説明：
從前，白鷺鷥在此遨翔、棲息。本件作品以近景拍攝手法。強調群鳥並飛的動感，飛鳥有如躍動的青春，充滿對未來世界的好奇，它同時也象徵青年學子輕盈、活潑、奮發的心靈。
名稱：小水滴的對談
作者：蒲浩明2005
地點：環山路二段100號麗山高級中學／行政大樓前之廣場
説明：
水，生生不息循環於天地間，而雨露滋潤大地，猶如教師春風化雨，作育英才。對談的小水滴象徵師生、朋友，親子之間的情感及知識與心靈的交流互動。
名稱：誕蛋（共5件）
作者：蒲浩明2005
地點：環山路二段100號麗山高級中學／教學大樓右側廣場
説明：
蛋形代表蘊育、誕生。在蛋形上切割不同的形狀，產生不同的意象，如同原生的生命，接受教育的洗禮，散發精緻文明的光彩。人們可以在此充滿遊戲性及親和性的角落裡，聊天、穿梭以達到更深刻的互動。
名稱：麗山之星
作者：蒲浩明2005
地點：環山路二段100號麗山高級中學／校園中央走道最後端點之方形草坪上
説明：
三角形的作品如學問之金字塔，積沙成塔，旣高且廣；刻劃的符號圖案呈現數理科技意象，點出麗山高中的重點特色。置於學校中軸最高點，古「山」字造型有其隱含意義。
名稱：時光之旅
作者：蒲浩明2005
地點：環山路二段100號麗山高級中學／圖書館前中庭側牆禮堂外中庭的側牆
説明：
本作品讓所有的畢業生都可參與創作，在母校留下感情的回億。每一個方塊就像是一個時光的波浪軌跡，好像長江後浪推前浪似的不停出現…。
名稱：游於藝(截江奪斗、藝高膽大、藝氣風發、藝無反顧)
作者：水岸藝術文化研發有限公司 (簡明輝)
地點：臺灣戲曲學院內湖路2段177號（作品一：截江奪斗－戲曲樓正前方矩形草坪；作品二：藝高膽大－鄰近戲曲樓前方三角草坪；作品三：藝氣風發－籃球場旁；作品四：藝無反顧－中正堂後）
説明：
《論語．述而篇》子曰：「志於道，據於德，依於仁，遊於藝」，意為進德修業的方法有四種，四者兼備體現的即是德行兼美的翩翩君子，其中以「遊於藝」為最高境界。王熙元《論語通釋》解釋道：「如果能涵養藝術，使身心獲得均衡發展，更能培養和諧的人生，完整的人格。」 作品以充滿程式語言與戲劇張力的場景，凸顯傳統戲曲文化之特質，由內而外呈現出學校強調傳統表演藝術、專業學能與品德涵養三者均衡發展的核心價，闡述以達「遊於藝」為目標的全人藝術教育宗旨。
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