臺北市内湖區公共藝術作品-----校園篇1 @ weng3309的部落格額

名稱：琦麗湖色生生不息

作者：顧炳星/林佳鴻/李銘哲2006

地點：金湖路363巷8號麗湖國民小學

説明：

本作以半抽象、半具象的表現手法來描繪美麗湖中的景緻與生物。以悠游水中之魚為主題。由於是半具象的表現手法，因此並不是描繪特定種類的魚，而是以魚的概念為基本想法。牆上之壁畫與藝術家具皆以魚及美麗的湖面為主題，以呼應校名「麗湖」國小。而學生就如悠游水中之魚一般的快樂學習。並藉由放置在校門口意象區來塑造學校活潑親合的形象，象徵著光明的希望與無可限量的將來。

名稱：希望城堡

作者：鄧惠芬2006

地點：金湖路363巷8號麗湖國民小學

説明：（位在校園非開放區）

高低起伏的牆圍成了一個半開放空間，搭配上不同的造型，有拱橋、樓塔、窗戶和座椅，牆面飾以星星、月亮和雲朵等等，這些充滿童趣的元素，共同組成了一座美麗的希望城堡，孩子們快樂遊戲其中的秘密基地！

名稱：綠動:波光水影

作者：胡棟民

地點：金湖路363巷8號麗湖國民小學

説明：

操場典禮台背牆及左右觀禮台之階梯立面，是一處呈現長形的表現場域。作者利用該處具有空間位移的特性，和往來觀禮人潮及田徑場上運動之師生的性質相結合，以晶瑩的玻璃造形，層層延伸而上，創造律動的視覺經驗感受；同時，結合抽象之造形穿插其中，以彩色磁磚為主體，營造出明亮、多彩的面貌。在整體視覺上，形成本作品希望表現的一種生活及學習中的經驗性及節奏性的韻律感受。

名稱：綠動:數字城堡

作者：胡棟民

地點：金湖路363巷8號

説明：

數字不僅是數學的基本元素，也是生活進行式中不可或缺的一環。本作品採用質樸的石材為材，擷取遊戲空間的概念，而以單純之幾何造形手法雕造手法呈現之；同時，將數字中較具空間趣味之“2,3,5,6,7”在環境場域中或倒置、或側立，暫時抽離原有嚴肅之身分，讓孩童浸淫在遊戲的樂趣之中，以耳濡目染的方式—在遊戲中學習，呼應現代教育的精神。

名稱：知識就是力量、一起去冒險

作者：張乃文2003

地點：東湖路115號東湖國小外墻舊校門處

説明：

結合社區活動，增加人文、親和及安全性，強調學校理念。

名稱：心懷所有、守護希望

作者：李國雄

地點：大湖山莊街170號大湖國小活動中心二樓

説明：

白鷺鷺佇立在波光鄰鄰的清澈湖水中，以溫柔卻又堅定的姿態守護著巢中的雛鳥。翅膀上映照的圖樣不只象徵著牠被優美的景色環繞，更象徵牠自身對環境的感念，如同大湖國小一般不只是被大自然寵愛的天之驕子，也是能對環境回報以關愛保護之情的優質校園，而白鷺鷺看顧著雛鳥更是代表這溫暖校園中化雨春風般的師長們對學生和藹親切、循循善誘的教導。

名稱：向陽展翅、翔鷺飛飛

作者：李國雄

地點：大湖山莊街170號大湖國小活動中心二樓

説明：

原本在巢中嗷嗷待哺的雛鳥已成為能夠獨當一面的成鳥了，在展翅高飛時有知心的夥伴同行出發，將祝福隨著迎面而來的風散布在這塊充滿希望的土地，拍動著展現無比生命力的翅膀，飛越了熟悉的故鄉，他們將去探索奇幻的世界，未來.......

名稱：湖中生遊

作者：李國雄交通建設委託創作

地點：大湖山莊街170號大湖國小－活動中心與操場間帶狀空間

説明：

一群魚兒在午後游到湖中陽光最充足的地方，他們最喜歡邊曬太陽邊玩一二三木頭人，就在所有魚兒都靜止不動的時候，一片枼子突然掉到水面上，陣陣的漣漪讓射入水中的陽光大幅搖晃，魚兒們嚇的四處逃竄，噯......「只是一片葉子啦啦！」大家聽到其中一隻魚這樣說這........之後都哈哈大笑，下午的遊戲現在才關始呢！

名稱：歡樂童年

作者：不詳

地點：金龍路100號碧湖國民小學正校門口高擋土牆上方

説明：

「歡樂童年」選擇以兒童為人物造形的主體，表現兒童健康歡樂的意象。運用兒童喜愛的各類遊戲或戶外活動姿態及美麗雲彩為造形元素，不但能吸引兒童欣賞的動機，更可增進兒童探索生活的興趣，達到寓教於樂的境教成果。「歡樂童年」象徵了碧湖國小學生蓬勃的熱情朝氣與活力！更代表了碧湖國小積極主動且樂於學習的開朗校風！並形塑碧湖國小成為一個充滿『生活力』、『生命力』、『意志力』的希望夢想學校！　

名稱：麗山圖騰 VS.卜湳文明

作者：涂維政2008

地點：港華街100號麗山國小活動中心/柱子(麗山圖騰)、壁面(卜湳文明)

説明：

透過藝術家駐校計畫活動，協助學生創作作品，並從中觀察選擇具現下意義的個人性符號或具區域特徵的圖騰，成為藝術家創作的素材。學生作品成為紀錄麗山國小的歷史最佳見證。透過有心經營更可成為未來歷屆學生表現的舞台，延續公共藝術的生命，擴張與創造麗山國小獨特的歷史文化和版圖。藝術家作品以作品仿擬傳統古文物雕刻之形式與質感，近觀為現代性意涵的科技化內容。結合傳統與現代感，強調歷史人文與當代性意涵，呼應該校位於區內科技園區與古蹟保存生態環境的雙重特性。

名稱：KUSO-七彩超人麗山行

作者：葉怡利2008

地點：港華街100號麗山國小活動中心大門口階梯、1樓出入口牆面、2樓藝廊柱子、操場、1~6樓廁所門口

説明：

此件公共藝術作品KUSO-七彩超人麗山行，因為藝術家駐校計畫可以說是徹底的發揮了藝術家kuso系列的創作語言。創作者沿用kuso系列的創作主題，作為麗山國小公共藝術的作品理念，又因此計畫與藝術家駐校計畫一起進行，因學校學生的加入大大提升了此作品的趣味性，在活動中心的室內空間內，設置大小不等相片燈箱、LED燈箱及錄像，將會放置藝術家在學校與師生所做的kuso抱抱計畫的攝影和錄影作品，話說嵩山少林有十八銅人，麗山國小則有十八彩虹小超人，在男女廁所標示部分，為電腦影像噴繪陶板，此圖像主要為一年10班小朋友的七彩超人的各項扮裝，而校園有11個圍籬的牆面以及司令台會有陶瓷馬賽克，此圖案為五年級學生共同參與創作，並票選出前15位同學的作品。在活動中心大門口的階梯上，則立著一件金屬浮雕作品，正為kuso-七彩超人卡通版造型，七彩超人帶著滿滿的祝福，正為麗山國小灑出繽紛的花朵。